從小到大，我們都不習慣沈默的場合。
群體中偶然沈默的時候，在場的人通常會感到尷尬、不自在，就好像剛烘烤的布朗尼蛋糕上停留的一隻蒼蠅，總覺得似乎得快有人打破這個「僵局」，讓話題繼續下去。人們太習慣聲音的存在了，音樂、電玩、言談、電視..等無孔不入地使耳朵淪陷，除了睡眠，難得有一小段寧靜、空白的世界。
有一次，班級內部出了一些問題，學生彼此產生誤會，原本的好友，轉而彼此陷害，班級即將被撕裂，但卻沒有人願意正面談及這事，而是私下用傳言、八卦、誇大的言詞一再渲染彼此的誤會，小團體越來越鞏固，對立越來越明顯。以致於全班失去學習動力，彼此也失去信任。
在我意識到嚴重性之後，隔天上午的課程我臨時做了調整，儘管哀鴻遍野，我仍宣布收起每個人的手機，阻斷可能的干擾，請大家圍繞著圓圈坐下，並保持寧靜。
我在圓圈中央，清楚看見幾個蠢蠢欲動的學生，扭動著身體試圖破壞這讓他不適的寂靜。慢慢地我與一個個孩子眼神交會，讓他們靜下心來，2分鐘過去，直到沒有一絲聲響後，我才開口說話：
然後，我不再說話。
3分鐘的靜默，彷彿過了一世紀，我微微出神，想起了當年在憲兵司令部門口執勤站睄時也是同樣難熬。
沈默就像挨餓一樣，一開始總是最難以忍受。
但我知道沈默本身不是重點，而是沈默後聲音的湧現，所以我繼續、繼續等待。
在逐漸遺忘了時間的座標時，許多人都帶著微醺的恍惚，然後，終於有人開口了，而一說話，就怎麼也停不下來。有人開始說明事情原委，也有人從另一個角度說他所看見的原委，還有人說了另另一個角度的版本；有人哭、有人笑，有人被感動，有人被療癒，有人道歉，也有人赦免。
我有時候覺得，沈默就像隧道，聲音就像隧道口的光。你希望光有多令人陶醉，隧道就得有多幽遠深邃；照樣，你希望聲音有多珍貴，沈默就得有多長久。
有個家長與學生對峙的情景，每次回想都重新體會到沈默的力量。
兒子在學校闖了大禍，一個小時候，媽媽進了教師辦公室，擠出來的微笑藏不著緊繃的心情，她緩緩地坐在兒子的對面，而我則在一旁陪伴。
話題從這次的事件的表層開始，慢慢追溯到核心：男孩心底積蓄的憤懣，那個久久化不開、親子間糾纏的結。
這時，孩子停下了言語，用不止的眼淚來代替。
噙著淚水，他拒絕使用母親遞過來的面紙，堅持只用自己口袋裡皺巴巴的面紙拭淚，彷彿他的自尊繫於使用誰的面紙。
他在思考該如開口，他的每個細胞都在思考。用所有的思緒去尋找適合的語言，讓瘋狂亂竄的思考轉變成字詞，讓斷殘破碎的字詞組織成句子，讓句子找到勇氣迸出口中。
於是，我化身臥伏在森林間的攝影師，用等待一個珍貴鏡頭般的心情，屏息凝望著他，不催促、不驚擾，僅僅等待。
沈默的張力是如此的強大，如同水斟滿在杯緣、氣球繃緊於破裂邊緣，隨時會溢出、脹裂；若忍耐不住性急，多嘴催促一些，他那個願意說話的動力就被抹煞。
在發聲之前，孩子沒有說話，然而他每一個表情、動作、呼吸都在說話，都在醞釀說話的能量。
我見到媽媽咬住唇，繃緊舌頭的面容，好像就要開口逼孩子說話，就像家中不斷重複的模式：家長厲聲，孩子噤聲。然而，我畏懼破壞那個平衡，於是我以手勢向母親示意，請她耐著性子，再給孩子一點時間。
這時，我扮演起第一時間抵達犯罪現場警察的角色，拉起一道封鎖線，不讓任何人破壞，竭力保護現場的完整。
在沈默的張力脹滿到極致時，他終於開口了，緩緩說出他從國小以來就積鬱的氣憤，說出他多麼渴望能和家人對話，也多麼希望被理解、被關愛。
此時，落淚的不再只是孩子，媽媽與我也一同在旁靜靜拭淚。
我猜，在這幾年成長的歷程裡，今天所說的每一句話都早已在他心裡的空谷迴盪過千百遍；我懷疑，這些久經壓抑的聲音，今日若不靜候等待，有沒有機會被聽見，親子的關係有沒有可能改變。
沒有兩種沈默是完全相同的；有的沈默帶著蠢蠢欲動的能量，有的沈默示意著冰寒的拒絕，有的沈默帶著彼此不信任的陰影，有的沈默是一種安心的享受，有的沈默卻是互相指控的死亡。
因此，下次出現沈默時，試著去感受這個沈默是什麼，並靜心等待；勒住你的自以為是，拋開自我本位，停下原有的定見；接著，去凝望身旁發生的事情，並觀察事物原本該有的樣子。
去察覺沈默，去咀嚼、發現它，去理解這是哪一種型態的沈默；然後如果需要的話，找個適當的時機，讓適當的人去打破這個沈默。
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群體中偶然沈默的時候，在場的人通常會感到尷尬、不自在，就好像剛烘烤的布朗尼蛋糕上停留的一隻蒼蠅，總覺得似乎得快有人打破這個「僵局」，讓話題繼續下去。人們太習慣聲音的存在了，音樂、電玩、言談、電視..等無孔不入地使耳朵淪陷，除了睡眠，難得有一小段寧靜、空白的世界。
一堂沈默的課程但在我的教室裡，沈默本身就是課程的一部分。
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| photo credit: Juxtapoz |
在我意識到嚴重性之後，隔天上午的課程我臨時做了調整，儘管哀鴻遍野，我仍宣布收起每個人的手機，阻斷可能的干擾，請大家圍繞著圓圈坐下，並保持寧靜。
我在圓圈中央，清楚看見幾個蠢蠢欲動的學生，扭動著身體試圖破壞這讓他不適的寂靜。慢慢地我與一個個孩子眼神交會，讓他們靜下心來，2分鐘過去，直到沒有一絲聲響後，我才開口說話：
「我知道最近發生了一些事，讓班級內部出現了問題，許多人因此感到氣餒沮喪，我想用這堂課的時間，讓大家有機會彼此說對話；這是屬於你們的時間，你們可以決定要怎麼使用，若沒有要說話的，就保持安靜、清醒。」
然後，我不再說話。
3分鐘的靜默，彷彿過了一世紀，我微微出神，想起了當年在憲兵司令部門口執勤站睄時也是同樣難熬。
沈默就像挨餓一樣，一開始總是最難以忍受。
但我知道沈默本身不是重點，而是沈默後聲音的湧現，所以我繼續、繼續等待。
在逐漸遺忘了時間的座標時，許多人都帶著微醺的恍惚，然後，終於有人開口了，而一說話，就怎麼也停不下來。有人開始說明事情原委，也有人從另一個角度說他所看見的原委，還有人說了另另一個角度的版本；有人哭、有人笑，有人被感動，有人被療癒，有人道歉，也有人赦免。
我有時候覺得，沈默就像隧道，聲音就像隧道口的光。你希望光有多令人陶醉，隧道就得有多幽遠深邃；照樣，你希望聲音有多珍貴，沈默就得有多長久。
沈默的力量沈默的時間是一塊聖地，你得脫下鞋子，踮起腳尖小心地踩下每一步。
有個家長與學生對峙的情景，每次回想都重新體會到沈默的力量。
兒子在學校闖了大禍，一個小時候，媽媽進了教師辦公室，擠出來的微笑藏不著緊繃的心情，她緩緩地坐在兒子的對面，而我則在一旁陪伴。
話題從這次的事件的表層開始，慢慢追溯到核心：男孩心底積蓄的憤懣，那個久久化不開、親子間糾纏的結。
這時，孩子停下了言語，用不止的眼淚來代替。
噙著淚水，他拒絕使用母親遞過來的面紙，堅持只用自己口袋裡皺巴巴的面紙拭淚，彷彿他的自尊繫於使用誰的面紙。
他在思考該如開口，他的每個細胞都在思考。用所有的思緒去尋找適合的語言，讓瘋狂亂竄的思考轉變成字詞，讓斷殘破碎的字詞組織成句子，讓句子找到勇氣迸出口中。
於是，我化身臥伏在森林間的攝影師，用等待一個珍貴鏡頭般的心情，屏息凝望著他，不催促、不驚擾，僅僅等待。
沈默的張力是如此的強大，如同水斟滿在杯緣、氣球繃緊於破裂邊緣，隨時會溢出、脹裂；若忍耐不住性急，多嘴催促一些，他那個願意說話的動力就被抹煞。
在發聲之前，孩子沒有說話，然而他每一個表情、動作、呼吸都在說話，都在醞釀說話的能量。
我見到媽媽咬住唇，繃緊舌頭的面容，好像就要開口逼孩子說話，就像家中不斷重複的模式：家長厲聲，孩子噤聲。然而，我畏懼破壞那個平衡，於是我以手勢向母親示意，請她耐著性子，再給孩子一點時間。
這時，我扮演起第一時間抵達犯罪現場警察的角色，拉起一道封鎖線，不讓任何人破壞，竭力保護現場的完整。
在沈默的張力脹滿到極致時，他終於開口了，緩緩說出他從國小以來就積鬱的氣憤，說出他多麼渴望能和家人對話，也多麼希望被理解、被關愛。
此時，落淚的不再只是孩子，媽媽與我也一同在旁靜靜拭淚。
我猜，在這幾年成長的歷程裡，今天所說的每一句話都早已在他心裡的空谷迴盪過千百遍；我懷疑，這些久經壓抑的聲音，今日若不靜候等待，有沒有機會被聽見，親子的關係有沒有可能改變。
察覺身旁的沈默沈默是聲音與聲音之間的休止符，是醞釀磅礡交響詩的祥和序曲，是讓聲音更有力量的元素。
沒有兩種沈默是完全相同的；有的沈默帶著蠢蠢欲動的能量，有的沈默示意著冰寒的拒絕，有的沈默帶著彼此不信任的陰影，有的沈默是一種安心的享受，有的沈默卻是互相指控的死亡。
因此，下次出現沈默時，試著去感受這個沈默是什麼，並靜心等待；勒住你的自以為是，拋開自我本位，停下原有的定見；接著，去凝望身旁發生的事情，並觀察事物原本該有的樣子。
去察覺沈默，去咀嚼、發現它，去理解這是哪一種型態的沈默；然後如果需要的話，找個適當的時機，讓適當的人去打破這個沈默。
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